吴文娇摸着实验台上的木质锄头模型，突然说：“咱们可以把高中的‘玉米地分垄法’升级一下，结合这里的仪器做实验，写成教学案例投稿给教育杂志，让更多乡村教师能用得上。”

赵晓慧掏出水彩笔，在实验室的白墙上画了个小小的玉米苗，旁边写着“从土地到实验室”：“以后每次来做实验，我都画一笔，等毕业时，让它长成‘玉米林’，记录咱们的研究成果。”王强则抱着篮球，在实验室门口的空地上拍了拍：“我明天就去废品站找旧轮胎，先做几个简易健身器材，社团活动就能用上！”

四人并肩站在实验室前，楚运欢举着手机拍照——背景是“农具物理实验室”的牌匾，前景是他们手里的“初心信物”：玉米叶书签、星星灯、篮球、水彩笔。“高中时咱们在玉米地讲物理，觉得能有块黑板就很满足，”楚运欢看着照片，笑着说，“现在有了专业实验室，以后不仅能教农村娃学物理，还能帮他们用物理知识改进农具，让种地更省力、更高效。”

“对了！”吴文娇突然想起什么，从布包里掏出李老师送的教案本，“周教授说下周末有‘乡村教育研讨会’，邀请了很多一线教师，咱们可以把高中的‘互助学习法’整理成发言稿，跟大家交流！”

赵晓慧立刻拿出速写本画起流程图：“我画个‘玉米地分垄法’的示意图，配在发言稿里，更直观！”王强则凑过来，在图上画了个篮球：“别忘了加上‘体育放松操’，学习再忙也得锻炼身体，这也是乡村教育的一部分！”

夕阳西下，实验楼的影子渐渐拉长。四人坐在实验室前的台阶上，看着校园里往来的同学——有人抱着专业课本匆匆走过，有人背着画板去写生，有人在篮球场挥洒汗水，每个人的脸上都洋溢着对未来的期待。

“咱们晚上建个‘定向班互助群’吧，”楚运欢掏出手机，“把周教授和李老师都拉进来，遇到问题随时请教。高中时咱们靠团结赢回公平，大学也要靠互助实现梦想。”

“好！”吴文娇点头，指尖划过教案本上李老师的字迹，“李老师说‘乡村教育的根在土地里’，咱们既要学好专业知识，也要守住这份‘土味初心’，别让实验室的仪器代替了玉米地的实践。”

远处的食堂飘来饭菜香，王强拍了拍篮球：“走！去食堂看看有没有玉米粥！要是没有，咱们周末就自己煮，就像在村里一样。”赵晓慧收拾好画笔，笑着跟上：“顺便问问食堂阿姨要些玉米皮，我可以用来做漫画社的手工材料！”

四人的笑声在实验楼前回荡，惊飞了落在香樟树上的麻雀。楚运欢回头看了眼“农具物理实验室”的牌匾，又摸了摸口袋里的玉米叶书签，突然觉得心里格外踏实——高中时的梦想在玉米地里萌芽，现在在博川师范的校园里扎根，未来终将在乡村的课堂上开花结果。

而此时的县一中，李老师正对着电脑屏幕，看着楚运欢发来的实验室照片，嘴角扬起微笑。她翻开自己的旧教案，在空白页写下：“2025年 9月，我的学生在博川接过了乡村教育的接力棒——他们比我当年更勇敢，更有想法，相信他们能走得更远。”

月光爬上博川师范的实验楼，实验室里的仪器在夜色中泛着微光，像一颗颗等待被点亮的星星。楚运欢他们不知道，未来的四年里，这里会留下他们无数次实验的身影，会诞生“玉米地物理教学手册”“乡村漫画教材”，会见证他们从“复课生”到“乡村教育践行者”的蜕变。