从小就会爱思考，但不急于成名早。别人家的孩子一岁左右开始学说话，他硬是沉默到三四岁才开口咿呀学语，急得爹娘团团转。上学时，别人门门学科优秀，无不争先恐后，他还是快三慢四不紧不慢。小学时只对数学感兴趣，到中学时对数学和物理感兴趣，别的科目成绩平平，这样的成绩是无法比了，好在这不妨碍他独立思考。

学术有专攻，坚持能成功，发展兴趣是硬功，夜以继日钻研出神功。到26岁时，他创立了狭义相对论，初战告捷。他再接再厉，不敢懈怠，进而将狭义相对论发展成为广义相对论，终于攀上科学高峰。巨大的荣誉面前，依然不放松，坚持淡泊名利，再创丰功。

20世纪最伟大的科学家留下遗嘱：不发布告，不举行葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。想想当下，有些人还没死，就已选好墓址，真是判若两人啊！

99.大学校园另类风景线

成立于1200年的巴黎大学曾吸引了不少当时欧洲着名的学者前来讲学，其中最有名的当数法国哲学家皮埃尔.阿贝拉尔。他经常发表一些与众不同的言论和见解，吸引了不少大学生，却惹恼了当时的法国政府。法国政府禁止他在法国领土上讲课，他就爬到树上继续讲课，学生们坐在树下专心致志地听讲。后来法国政府禁止他在法国的天空讲课，他就站在一条船上讲课，学生们坐在岸边听讲。

100.长不大的老师

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”陶行知先生说：“千教万教，教人求真。”这些先进的教育理念早在读大学时就已经烂熟于心，走上工作岗位一直在身体力行，屈指算来已培养了数千名学生步入社会，正在为社会发展与进步做着贡献。难道还有比这更先进的理念吗？

教是为了不教，旨在教会学生自主学习。你不可能教学生一辈子。放手意味着成长。同理，远程教育为什么要求所有老师都要统一接受培训呢？对于那些早已把学习当成一种乐趣，活到老，学到老的人，为什么就不能放手呢？难道他们不如学生不能学会自己成长吗？其实，远程学习里面的那些理念都是我们早已熟知的，且一直在努力践行的。我们不想做长不大的老师，请高抬贵手让我们自由自在地学习。

(本章完)