这些都无关紧要，却又至关重要。
时一第一次近距离的看何佑禹是在班级课间，他以足球校队队长的身份和另外一名部门成员代表校足球部去高一各班纳新。
怎么形容时一对他的第一印象呢，何佑禹滔滔不绝的笼络人心，要说他能说会道？听起来过分拘泥于自身对好学生的刻版印象，实则不然，何佑禹有着玩世不恭的专注与深情，玩世不恭的是他魅惑人心的脸，专注与深情则是深如幽潭的双眸。
楚妤填写完部门成员资料表递交时，给时一的错觉是，带着托付终身的庄重。
温声细语的一声学长，何佑禹彬彬有礼的接过。
楚妤转身回到自己的座位时，他旁边的队友反倒先不正经的小声嚷嚷：“这届学妹质量不错啊！”
“你看上哪个了，我努力努力。”何佑禹挤眉弄眼。
“努力泡到？先说好啊，我看上的你可别想抢，先到先得的规矩听过没。”旁边的那人先搁下话，内心潜台词大抵是，你我相识一场，我算是看走眼了。
“我努力努力，把人家妹子拉进我们部门，牵根红线，收入你的囊中可好？够义气吧。”何佑禹特仗义大气的用手肘碰了碰身旁的人，挑了挑眉。
“思想觉悟够高啊，一点就通！”那名队友表现出，你竟也是这种人，果然没看错你的喜出望外，“兄弟，同道中人啊！”
他们之间相互调侃的对话结束在打响的上课铃，收完本班的入部资料表，秒转变得恭谦有礼：“打扰了。”
江则再一次来问时一是否考虑清楚有去“新状元”的意向时，她选择了妥协，果断表示同意，回复的消息里已没了初次提及时的种种多虑与斟酌。
“需要带路吗？要不我们先在你家附近熟悉的站点碰面，然后再一起去。”
江则并不知道时一的家，平时上下学的路线，他俩是完全截然不同的方向，又何必多此一举的麻烦他。
“不用了，之前路过那看到过，离我家也不算远，不过几站而已，我自己搭公交就好。”
江则的qq号常亮，每次无论是他找她讨论班级事宜，还是她传送班级资料给他，江则永远保持在线状态，随时待命状。
林越开始隔三差五的找她问作业，大抵的聊天开场白都如此。
“今晚什么作业？”
时一觉得其实自己已和江则的状态没差，她时时刻刻都在等着林越的消息，然后以最快的速度回复。
她清清楚楚的列好各科作业单一条条的发送出去，并在后面注明好作业要求和收交日期。
虽林越并不是天天都问她作业，但只要有一次，他起了这么个开头，时一便开始静候着毫无规律可言的下一次、下下次……
一来二去，时一估摸出了林越会找她的时间点大致是在晚上七点多，所以她最无法安心写作业的便是七点到八点这个时间段，写写停停，而过了八点她也就专心致志的不再过分关注手机消息动态，林越大概是不会找她了。
她的心理斗争大抵也不过如此。
她整顿好一切，十一点熄灯上床。
“睡了吗？”
“没有。”
“语文阅读理解能拍给我看看吗？前面数理化作业耗时太长，怕是来不及好好写语文作业了。”
时一二话不说，翻身下床，就着台灯的光线，重新打开刚整理好的书包，拿出语文阅读理解的练习册，翻到自己写的那一页，拍下答案发送过去。
“谢谢。”
“还有吗？”
“没了。”
时一这才拉上书包拉链，安心的回到床上。
语文课也是名即将退休的老教师上课，但她跟老唐不同，老唐在黑板上解题时，算到一定步骤会敲着黑板，抛出一个问题：“然后下面怎么解？”他会不时与台下的同学互动，以保障大家确实都有在认真听讲，得到整体良好的回应后，继续后面的演算，解出答案时，还要再问一遍：“听懂了吗？”大家多半会点点头，然后他甚是满意的继续下一题。
语文教师，同学们私下尊称她为李女士。李女士则正好相反，一板一眼的授课，她的教学方式集中体现在文言文阅读上，她在上面兀自翻译重点字词和特殊句式，同学们较随性些，犯不着如老唐课上那般时时紧绷着弦，担心他不时抽问解题思路。李女士只有一个要求，上课不准吵闹，这就宛如塑造专心听课的假象。
李女士极少提问，作业布置下去，也多半是隔段时间统一讲评一次，同学们以她的答案为标准自行批改核对。
而班上并不止只有一个如林越般严重偏袒数理化的人，所以，对于那些对语文不太注重的学生来说，语文课俨然成了他们专注数理化习题的天堂，大家早已司空见惯且相互掩护、配合默契。
但这并不代表李女士不管不顾不提问，就如此时，毫无预兆的点名抽查。
“林越，你起来回答一下你对这篇文章里画横线句子的理解。”李女士双手撑在讲台桌两边。
林越被这措不及防的点名，条件反射性的先站起来再说。
数学大题解到一半，不得不停笔，他扯过了刚被自己撇到一旁置之不理的阅读理解练习册。
“第五篇，第三题。”江则微微挪动嘴唇，小声提醒。
林越顺着他的提示，翻到那一页。
时一已经看到李女士脸上微怒的晕色，一触即燃。
“把你的数学练习卷给我收起来！”
林越无奈照做，只得认真地看起了阅读题。
这篇文章他根本没读过，又正巧是他昨晚问时一拍照发来答案的那篇，自己还好死不死的撞枪口上。
但好在在时一的协助下完成了作业，满满当当填的都是时一的答案。
他把练习册拿在手中照念。
答案详尽有理，略抚平了李女士皱起的眉头，暂且逃过一劫。
“坐下吧。”后又补充一句，“别再让我再在课堂上看你做其他科的题！”
林越乖乖坐下，又从课桌抽屉里抽出了一半页面的数学试卷，他还挣扎在刚才未解完的大题上，看了一眼，恋恋不舍的往课桌里推了推。
林越准备一篇篇翻阅练习册里没看过的文章，只是纯粹的当美文看，不做阅读理解和赏析，于他倒也是个打发语文课的不错的选择。
班级一角就有设置图书角，专放些近期的杂志和报纸，亦或是各自从家里书架上贡献出的好书，供班级内的同学传阅。林越偶尔理科题做到疲惫或毫无头绪时，就会主动去翻看些杂志，转换下思绪。所以语文阅读理解教材，就相当于是这么个作用。
他现在正在弥补昨晚偷工减料抄来的这篇，李女士正在讲解的文章。
“时一，你读读你所写的这题答案。”
“哪题？”林越莫名紧张，文章读到三分之一的部分他停下来问江则。
“还是刚才提问你的那题。”江则答。
“这题怎么还没结束，这都第几个了！”林越惶恐道。
“时一是第五个了。除了你刚才的答案她比较满意外，后面又点了三个。”江则淡然的摇了摇头，“她都不满意。”
“所以她今天算是跟我们杠上了？”
“大概是吧。”
时一镇定地站了起来，林越紧张兮兮的看着她。
林越刚才是照着她写的答案一字不漏的念了出来，她当然不可能按照原本的答案再重复一遍，只能重新组织语言，换个角度赏析。
文章她昨晚细读过，即使出其意料的被点名，但还是能顺畅的完整表达出自己的想法，她拿着练习册，念着毫不相同的字句，装得逼真，就像真如事先写好的一样。