（作为一个老师，我对于这里发生的一切感到由衷的可悲。）

（我选择这个职业的初衷，是为了教书育人。）

（但似乎现在太多人忽略了“育人”这一点，以为老师、学校只是个教书的机器。）

（人之所以为人，是因为他拥有自我的意识和自由的意志。）

（知识只是令一个人更充实，更有底蕴。）

（但倘若没有了自我的意识，那一个空有知识的人，和一个智能机器有什么区别呢？）

（我这几天走进教室，面对一张张毫无生气的脸，我就在思考。）

（建设我的国家所需要的，到底是教室里那些成绩优异的“机器”，还是那些拥有自我意识自我判断的“人”。）

……

（我现在写下这些或许只是我无法改变现状的无能狂怒吧。）

（我真的希望能有人破除这所学校上空的阴霾，将那些被操控的孩子拯救出去。）

（他们应该拥有更丰富更难忘的青春。）

……

（我快要控制不了自己了。）

（我今天中午偷偷在白色药罐里加了一个红色药片。）

（不管是谁，如果你恢复了自我的意识，我希望你能拯救这所学校的其他人……）

……

（我去了图书馆。）

（这或许又违反了所谓的规则吧。）

（但是无所谓了，因为我是来寻求自由的解脱的。）

（与其重新被控制，遵守那些所谓的规则做着些伤天害理的事情，不如一死来的痛快。）

（图书馆是我以前最喜欢的地方。）

……

（如果有人能看到这本日记。）

（记着。）

（人的最伟大的自由的意志是杀不灭的！）

……

……

日记结束了。

萧尧的心里五味杂陈。

一切的一切在看到这篇日记后彻底串通了。

红色药丸能让人短暂恢复自我意识。

这点不仅对学生有效，对教工也是有效的。

这名老师误打误撞服用了红色药丸后恢复了意识，试图拯救这所学校里被控制的上千学生。

但是最终因为红色药丸的药效减弱而失败了。

于是他在白色药丸里掺杂了红色药丸，喂给学生。

他不知道这样会带来什么。

但他希望如果有学生能恢复自我意识，那个学生能站出来反抗这里的一切。

而这个学生应该就是赵林。

事实证明赵林也努力过了。

他把自己调查到的真相通过文字传递给了萧尧。

然后萧尧一路顺着指引走到了这里，最后看到了这个教师的日记本。

……

你们的努力都是有价值的。

我一定会破开这个局的！

萧尧攥紧拳头，把日记收进了包里。

至此，这个副本的全部线索都已经被萧尧掌握了。

接下来，就该是破局的时刻了。

让这所背负着罪恶的学校见鬼去吧！