左苑馨肯定地点点头，心说小朋友说得对。

“高大的......”鹿小草转而看向沈念，“哥哥。”

沈念面上没有表现心中却道：“我确实是高大哈！”

“圆圆的......肚子。”

“大房子。”

“吃小猪。”

“大大象。”

“男同学。”

鹿小草很是满意自己的答案，念完了答案之后，便看着沈念等待着沈念的夸赞。

沈念这时候已经满头黑线了，这组词无敌了！

左苑馨早就已经笑得肚子痛了，只是表面上还保持这淑女这一形象没有放肆大笑。

沈念指着书本上的题目，让鹿小草拼音。

“连一连。”鹿小草一字一句地念完，然后看着沈念。

“那应该怎么做？”

“联线。”鹿小草看着沈念，这种题目她做过。

“连线，对啊，不是让你写字。”

“哦。”鹿小草挠着脑袋再次埋头奋笔疾书。

不一会儿她便完成了题目，然后再次抬头看着沈念。

沈念看完，差点没吐血。

题目上面确实是连线，但是这连接不对，便成了牛头不对马嘴了。

比如：

快乐的小猪，圆圆的同学......

这些都是什么逻辑才能想到的连接？

“小猪为什么是快乐的呢？”沈念觉得这种题目做得不对，应该就是逻辑的问题，所以便开导性地问道。

“因为小猪很快乐啊！”

“哪里快乐？”

“那电视上都演了，小猪佩奇很快乐的。”

“......”

沈念无话可说，就算这是对的吧，于是再问鹿小草道：“那为什么是圆圆的同学？你同学都能滚的吗？”

鹿小草理直气壮地说：“我们班上的那个张天豪都是圆圆的，大家都叫他圆滚滚。”

说着她还准备说起在学校学到的那些同学见的民谣来。

沈念赶忙罢住，心想这孩子的天性确实是聪明的，比如能从生活中明白这些道理，用这些道理来应对习题，这是一种随机应变。

但是在应试教育当前的时代，光有着思维是不行的，而是要选对正确的答案。

沈念扶额，让在一旁的看笑话的左苑馨来教，不然真要被这小家伙怼到无语。

说她错，却根本没错，这种将实际看到的事物用到这并没有错，这种想法很对。

沈念抚摸着鹿小草的冲天羊角辫，心想真希望这孩子永远这么有想法，不要被世界的看法而磨平了该有的菱角。

......