楚运欢看着碗里的玉米粥，突然觉得肩上的责任更重了。“校长放心，我们毕业后来这里教书，”他认真地说，“教孩子们物理、语文、体育、美术，还要教他们修农具、种蔬菜，做全面发展的农村娃。”

周日晚上，四人围在宿舍的书桌前写调研报告。楚运欢负责“实践教学需求”部分，详细写了抽水机维修的过程，建议在乡村小学开设“生活物理课”；吴文娇写“乡土文化传承”，提出编一本《乡村作文素材集》；王强设计了“简易体育器材制作方案”；赵晓慧则画了“乡村教室改造示意图”，用玉米叶装饰墙面，既省钱又有乡土气息。

报告的最后，楚运欢写下：“我们要把高中复课班的‘互助精神’带到乡村教育里——成绩好的帮成绩差的，会动手的教不会的，让每个农村孩子都能在集体中找到自己的价值，看见知识的光。”吴文娇在旁边画了颗星星，赵晓慧画了片玉米叶，王强画了个篮球，凑成了“初心四件套”。

周教授看到报告时，眼眶突然有点热。他在报告末尾写下：“未来的乡村教育，就靠你们了——记住，初心不是挂在嘴上的口号，是落在地里的脚印，是修好坏掉的抽水机，是教会孩子写家乡的故事，是陪他们在玉米地里奔跑的身影。”

周一的课堂上，周教授把他们的报告复印了几十份，发给全班同学：“这才是合格的乡村教育调研报告！有观察、有思考、有行动、有温度，值得每个人学习。”他还特意把楚运欢修抽水机的照片贴在“初心墙”上，旁边写着：“知识的价值，在于解决生活的难题。”

下课后，楚运欢收到张大山的回复：“娃，叔为你骄傲！等你回来，咱们一起教村里的娃修抽水机，让他们知道读书真能用上！”他笑着把手机递给伙伴们看，吴文娇摸着报告上的星星图案，突然说：“咱们周末再去向阳村小学吧，教孩子们画玉米叶画，顺便看看抽水机有没有再出问题。”

“好！”王强抱着篮球站起来，“我再带些旧轮胎去，教他们做平衡垫，咱们的‘乡村教育实践’，从现在就开始！”

四人走出教学楼时，夕阳正落在“农具物理实验室”的牌匾上。楚运欢摸了摸口袋里的玉米叶书签，吴文娇握着星星灯，王强拍着篮球，赵晓慧举着速写本，脚步比来时更坚定——他们知道，乡村教育不是遥远的口号，是修好坏掉的抽水机，是教会孩子写家乡的故事，是陪他们在玉米地里奔跑的每一个瞬间。

而此时的向阳村小学，校长正对着楚运欢修好转的抽水机微笑。菜地里的青菜喝饱了水，重新挺直了腰杆，像一群茁壮成长的农村娃，在阳光的照耀下，朝着希望的方向，慢慢生长。

未来的路还很长，但他们不再迷茫——因为初心在心里，行动在脚下，还有彼此的陪伴，和那片始终在心里摇曳的玉米地，指引着他们，在乡村教育的路上，一步一个脚印，坚定地走下去，让更多农村娃看见知识的光，看见未来的希望。