男孩最后一句掷地有声，表述完之后，他礼貌的说了一句谢谢，然后就坐了下来。

正方阐述完辩论观点后，该由反方进行辩驳。

“知识能改变命运，这句话我是从小听到长大的。”顾浅羽作为反方，她是第一个发言的

“但我一直觉得这句话有失严谨，甚至是带着功利性的，就像正方同学刚才说的爱迪生。”

“灯泡并不是爱迪生先生一个人发明的，他是认真总结改造了22歀灯泡，然后发明了电灯泡，并且将灯泡生产销售，这才成为了大众所熟悉的灯泡发明者。”

“了解爱迪生先生的，应该知道他跟特斯拉的‘战争’，他用尽手段打压排挤特拉斯，这样的成功案例，不禁让我怀疑什么是真正的成功？”

“难道名誉跟财富就是所谓的改变命运？”

“我所理解的知识是可以丰富我们的精神世界，甚至可以创造出更加文明科技的生活，让我们知礼明事，眼界更高。”

“我出生在一个单亲家庭，我妈妈一直很辛苦的供我读书，因为她自己读书很少，所以吃了很多亏。”

“之前她因为不懂，所以在没有卫生许可证的情况下，然后在街边卖煎饼果子，后来在我同学跟工商局的批评教育下，她办了健康证跟相关证件。”

“这就是知识的力量，它不一定能改变我们的命运，但它能让我们少犯错，更好的生活。”

“所以我不认同知识能够改变命运，因为这句话有误导的嫌疑，读书不该这样急功近利的。”

顾浅羽语速很快，但吐出来的每个字都十分清晰。

学霸系统给顾浅羽掐着时间，顾浅羽踩着两分钟的时间底线，很清楚的表达了自己所有的观点。